笔者是电大社交礼仪课程的课程责任教师。社交礼仪课程是电大专科专业的一门通识课程，2014年秋季共有14522个人学生注册这门课程，学生在课程论坛发6738贴，其中我回复学生贴4266个，获得学生的好评贴是246个，是2014电大十大优秀论坛版主。

 

作为一名教师最大的幸福是什么？获得学生的认同那就是一种幸福。在平凡的教学中，我体会到做教师特有的幸福。回首已经走过的路，我觉得是一条累并快乐着的路，更是一条永不言弃，完善自我、挑战自我、超越自我的路。此时此刻我不想用华丽的辞藻来堆砌我的记忆，我只愿用最朴实的语言来与大家分享我的幸福。

 

 

一、享受学生学习过程的幸福

 

首先，要引起学生对课程的兴趣。所谓兴趣就是积极探求某种事物或者是某项活动的倾向，是一种不断追求，不断满足的心理状态。怎样才能在较长的时间内吸引学习者的注意力？我的经验是：设计一系列和学生所要学习的主题相关的具有层次性、有趣味的问题，学生根据这些问题基本上把教材学习一遍，利用课程论坛逐步引导学生系统的学习本课程，最终要掌握本课程的教学内容，学生的学习兴趣是完成课程学习目标的前提。其次，教学内容要与学习者生活经验相联系。2014汉语言文学王亚男同学深有体会，他说“本身认为自己工作的这几年已经学习了很多社会礼仪，当时领取书本是认为这个课程没有什么可以学习的了。可是当我听完视频把书本看了一遍之后我觉得这个要比我自己所认知的知识面更宽更具体，认认真真学习之后我觉得我对社会礼仪有了全新的认识和认知，让我更加完善了个人的素质与品德修养。”再次，要做到理论联系实际，就要把复杂的学习内容简单化。社交礼仪有一章节的内容讲到穿衣的三原则问题，我就给学生拓宽了知识面，讲女孩子的化妆技巧以及与人的沟通技巧，牢牢吸引了学生的学习兴趣，提高了学生有效学习的效果。

 

教师要根据教学内容的特点，有选择的的灵活使用不同的教学技巧，任何一个知识点都可以运用不同的方法来阐述和表现，教师的教学活动要多样化、实用化、通俗易懂化，尽量调动每一位同学参与老师组织的教学活动，以提高学习效率。一位教师曾深情地说，职业的愉悦，不仅来自上课的成功，还有差生的进步，一次成功的教学互动，学生对课堂提问出乎意料的回答……教师职业幸福感就蕴涵在教育过程中。教育教学过程成为师生思想碰撞、心灵交流的过程，成为师生生命的展现过程。

 

二、享受学生学习效果的幸福

 

首先，通过学习者的学习成绩增强自信心。本课程论坛的置顶帖是一位考试满分同学的学习体会，利用成功的学习经验让别的同学认识到自己通过学习也能取得成功。通过树立榜样，让学生知道自己的学习目标，向学习者提供获取学习资源的途径及学习方法，使他们能够更好地，有针对性地学习，避免因学习效果差而丧失学习兴趣。增强学生自信心，自身的成功未必能够提升自信心，只有让学生认识到自己的成功是由于自己具备成功的条件并且通过努力学习才可以成功，这一点非常重要。

 

如果学生认为他们的能获得好的成绩是老师出的考试题简单或者是自己的运气好，那么他们还是不会对将来的成功充满自信心。2014行政管理凌丽同学说“我是今年新生，领了书后，感觉社交礼仪这门课不是专业课，马马虎虎学学就可以了，打开学习页面点考试，就有提示必须先学习视频资源，然后做练习，最后考试。于是就打开视频看看，不料就被深深吸引了，讲的真好，很实用，都是生活中需要和能够用到的，看到第六章时做了练习一，没想到得了90分，很受鼓舞，就继续学习，再练习，就这样一路学学练练，第一次考试得了92分，不是很好，但感觉自己努力了，也有收获，总之是很好的一门课，学得很开心！给自己打打气，继续努力！”让学生体会到在学习中享受到的快乐，在工作中知道只有通过努力工作自己才可以成功。体会到自己作为社会的一员对他人与社会的价值以及自己与他人的相互依存，并能看到希望，满怀信心地渴盼美好的未来。学习过程的预设目的在于对学生产生积极的影响，学习过程本应是个体体验幸福的过程。

 

三、享受学生成长带来的幸福

 

电大的学生基本上都是通过网络在线或者是线下学习，对课程的学习基本上都在处在自己摸索阶段，感觉很迷茫很无助，教会学生自己帮助自己，然后再帮助别人。社交礼仪课程每学期的好评贴是最多的，不是说我回复同学们帖子的内容有多经典，是同学们通过理论的学习提高了自身的素养。

 

通过给同学们上这门课程，我自己收益也非常大，学生就是老师的一面镜子，如果老师在上课中做到爱岗敬业、尊重学生，学生也会在学习中尊敬老师，关爱同学，回报社会。2014年会计学马红超同学说“通过在电大的学习，我的收获颇多。除了获得更多的知识和技能外，还扩大了我的社交范围，结识了一批良师益友，结识了一批工作认真、极其负责、兢兢业业、不辞辛苦、爱岗敬业、服务一流的老师们，他们无论是学识还是为人都让我非常敬佩，无论我遇到什么问题，无论是不是在休息时间，只要我有问题发帖老师都能很快的回复。老师的敬业精神、认真负责的态度、是我以后工作学习生活中的楷模”。毕小霞同学说“以前总觉得学习课程只是单纯地为了拿到这一纸文凭，但自从深入的学习了各方面课程和知识后，改变了自己的认知，特别是通过对社交礼仪这门课程的学习，学到了很多日常中所不了解的东西，掌握了人际交往、工作、生活中许多以前没注意过的细节，让自己在以后的工作和生活中更加注意礼仪方面的修养，为自身各方面的提高打下了一个很好的基础。老师你是我以后学习的榜样”。

 

将生活实践经验升华为理论，然后应用于实践是成人学习的共性。徐特立老人说：“教书是一件很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴呀！”是啊，教师职业的报酬不只是物质上的，学生的学业进步、学生的道德成长、学生的个性萌发，以及以后为社会做出贡献，这些都是教师职业幸福的源泉。师生之间的精神交流、情感融通是任何其他职业所难以得到的享受。教师从自己独特的工作对象——活生生的人(学生)身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福。

 

教无止境，学更无止境。我总是这样认为：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书；一个教师不在于他读了多少年书，而在于他用心读了多少年书。教育的路还很漫长，我们的探索之路亦然。做一个有责任感的教师，做一个充满爱心的教师，做一个用心教书的教师，做一个快乐幸福的教师是我的追求。
 

本文转自国家开放大学时讯网

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